Bolivia

Anónimo: “Me gustaría cambiar los contenidos de acuerdo a las necesidades de los internos”

¿Desde cuándo trabajas con educación en contextos de encierro?

Hace 9 años.

¿Cuáles son los desafíos que encuentras para ejercer su trabajo en dichos contextos?

Cada problema que se presenta en mi centro se convierte en un desafío. En el penal, los internos no están clasificados por delitos, es decir están mezclados aquellos que han robado un pan con los que están sentenciados por asesinato. Es así que trabajamos los educadores sin distinción con personas de las ciudades, del campo, sin importar el delito que hayan cometido.

Quisiéramos llegar a mas participantes, pero es espacio físico es muy limitado, las aulas son celdas reducidas, no contamos con materiales didácticos y cada educador lleva lo que puede. Por otro lado, es difícil hacer ingresar algunos materiales que se requiere. Lee más…

Argentina

Nadia: “Que el ingreso a la cárcel sea más abierto a la sociedad y que los docentes que actúan en contextos de encierro sean del Ministerio de Educación”

¿Desde cuándo trabajas con educación en contextos de encierro?

Desde 2011.

¿Cuáles son los desafíos que encuentras para ejercer su trabajo en dichos contextos?

Obstáculos del Servicio Penitenciario para ingresar y para buscar a los alumnos para que asistan a nuestro Taller.

¿Qué tipo de apoyo necesitas para mejor realizar su trabajo?

Colaboración del Servicio Penitenciario y de la Sociedad. Lee más…

Argentina

Ana Lía: “La educación es una herramienta con que cuentan los internos para revertir su situación”

¿Desde cuándo trabajas con educación en contextos de encierro? 

Desde el año 2009.

¿Cuáles son los desafíos que encuentras para ejercer su trabajo en dichos contextos?

El primer desafío, y esto sucede año a año, es que los alumnos asistan y que puedan realizar la clase de Educación Física, porque por diversos motivos (entre ellos por salud) muchas veces no pueden realizar actividad física, ni por consiguiente cursar la materia. Lee más…