Por Marina Martins González, para a CLADE Com a aproximação da reunião de balanço intermédio da VI Conferência Internacional de Educação de Adultos (CONFINTEA VI), que acontecerá de 25 a 27 de outubro de 2017, em Suwon, Coreia, realizamos uma … Continued
Brasil
- “A EPJA deve gerar empoderamento e garantir que a/o estudante seja um sujeito de direitos, dignidade e entendimento do seu papel na sociedade”
Diante da aproximação da reunião de balanço intermédio da VI Conferência Internacional de Educação de Adultos (CONFINTEA VI), que acontecerá de 25 a 27 de outubro de 2017, em Suwon, Coreia, realizamos uma série de entrevistas a especialistas em educação … Continued
- A eficácia sociopedagógica da pena de privação da liberdade
Este artigo, elaborado pelo professor da Universidade de São Paulo (USP) Roberto da Silva, recupera parte da pesquisa de doutoramento intitulada “A eficácia sociopedagógica da pena de privação da liberdade”, realizada no período de 1997 a 2001, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação … Continued
- Cultura y Educación en Derechos Humanos en América Latina
Compartimos la publicación “Cultura y Educación en Derechos Humanos en América Latina”, de la Editora UFPB, en João Pessoa, Paraíba, Brasil Prefacio – La presente obra “Cultura y educación en derechos humanos en América Latina” refleja una sistematización de los esfuerzos más … Continued
- Marilise: “Uma educação realmente pertinente tem que considerar e realizar a inclusão”
¿Desde cuándo trabajas con educación en contextos de encierro? Desde agosto de 2010. ¿Cuáles son los desafíos que encuentras para ejercer su trabajo en dichos contextos? O preconceito de colegas professores, evitando participar do programa que iniciávamos em RO; a … Continued
- Camila: “La educación en contextos de encierro debe ser más divulgada, valorada por las autoridades y comprendida como un derecho humano”
¿Desde cuándo trabajas con educación en contextos de encierro? Trabalho com a educação entre as grades desde 2007. ¿Cuáles son los desafíos que encuentras para ejercer su trabajo en dichos contextos? O maior desafio encontrado para o trabalho docente em … Continued
- C.R.: “Me intriga as aulas durarem uma hora ou duas apenas, sem livros, sem apostilas, sem organização, sem respeito” (en portugués)
“Me sentía desalentada, varias veces pensé en abandonar los estudios. Durante casi cuatro años en prisión, vi que muchas alumnas terminaron sus estudios y ni siquiera sabían escribir correctamente sus nombres.” Lea el testimonio completo a continuación.
- V.: “Na escola você é obrigada a pensar, e pensar faz você se sentir viva” (en portugués)
“(Na cadeia) você fica muito excluída: as pessoas mandam em você, medem a hora certa para levantar, dormir, tomar banho, almoçar, apagar a luz. Então você passa a não pensar e na escola você é obrigada a pensar, tem as … Continued
- B. B.: “La educación era la única manera de minimizar la sensación de estar al margen de la sociedad”
“Entré en ese mundo a los 20 años y salí casi a los 30. Allí respiraba y sudaba educación, sorbía informaciones, procurando desesperadamente actualizarme. Era la única manera de minimizar la sensación de estar al margen de la sociedad. Finalmente, … Continued
- Norberto: “La escuela cambia muchas cosas de la vida de sus alumnos”
“La escuela cambia muchas cosas de la vida de sus alumnos. En la clase de alfabetización, vemos a las personas con una enorme satisfacción. La persona se desarrolla mucho, su pensamiento en el trato con otras personas. Se deslumbran cuando … Continued