Nueva publicación de la CLADE presenta testimonios de miembros de la comunidad educativa que se encuentran privadas/os de libertad o trabajan en cárceles de América Latina
La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) ha sistematizado testimonios y sugerencias de educadores/as y estudiantes en contextos de encierro, y reunió estas reflexiones en la publicación El Derecho Humano a la Educación en contextos de encierro desde la perspectiva de sus sujetos [conózcala aquí].
El documento pone en evidencia las recomendaciones y los pensamientos de estudiantes y docentes en contextos de encierro a partir de sugerencias y testimonios recopilados por medio de entrevistas con maestras/os y personas en privación de libertad de Bolivia, Brasil y Argentina. Estos diálogos se realizaron en visitas específicas realizadas por la CLADE en los últimos tres años, en el marco del proyecto Ampliando Voces – miradas y propuestas para la Educación de Personas Jóvenes y Adultas en la perspectiva de sus sujetos.
Las reflexiones presentadas en la publicación no son una muestra representativa de sus países, pero revelan una diversidad de situaciones que se deben tomar en cuenta para conocer la realidad de la educación en las cárceles e intervenir con políticas adecuadas y pertinentes para la realización del derecho a la educación de estas/os ciudadanas/os.
La página del proyecto sigue permanentemente abierta a la escucha y participación de personas jóvenes y adultas que están en procesos de EPJA o que no hayan concluido su trayectoria educativa. Les invitamos a compartir sus historias, testimonios, opiniones y recomendaciones, las que serán por cierto, insumos fundamentales para las acciones de incidencia en las que participa la CLADE. Participe aquí.
A través de esta página, la CLADE ha recibido nuevos testimonios de docentes que actúan en contextos de encierro de Argentina y Bolivia. Las educadoras han destacado temáticas pendientes respecto a la educación en las cárceles en Argentina, como por ejemplo, el forcejeo general con el servicio penitenciario, la falta de independencia para la acción y el exceso de burocracia. “Lo que hoy nos limita mucho es la continua presión del servicio, la falta de cumplimiento de los acuerdos y la burocracia”, afirma Liliana, docente de la institución María Saleme de Burnichón, en Córdoba, Argentina. Lea aquí su testimonio completo.